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教研之旅,“数”去“函”来--南昌市中职学校数学学科网络教研活动

2020-06-04 08:38:09 作者:m6体育米乐 来源:
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   为深入贯彻落实南昌市教科所《切实做好“停课不停研”工作的通知》文件精神,进一步拓展中等职业教育学科教研的深度和广度,夯实推进全市中职数学文学科教研活动开展,在市教科所职教研究室的组织的支持下,全市中职数学学科第三次教研活动于2020年5月20日上午在南昌市中职学校数学教研QQ群上进行,本次线上教研活动由市职教教研室主任袁望培指导组主办。

教研之旅,“数”去“函”来--南昌市中职学校数学学科网络教研活动

  教研活动于5月20日下午开始,各个学校基本已经开学,各位老师百忙之中抽空参加线上教研,并进入QQ视频通话,活动前一天南昌向远轨道技术学校王慧敏老师上传了本次教研活动资料至QQ群,供各位老师提前学习相关教研资料。

  接下来是陈莹锋老师分享《浅谈中职数学探究式教学情境的创设》专题,她从五个大方面提出中职数学的教学工作中如何有效利用探究式教学来精心创设各种教学情境让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣。一、设计学生互动游戏来创设情境吸引学生的注意力;二、设计思考性的问题来创设情境开发学生的思维度;三、设计直观图形来创设情境培养学生的解题能力;四、设计类比环境来创设情境培养学生的创新性;五、设计真实性问题来创设情境促进学生学习的有效性。在课堂教学中,适量创设真实有效的问题情境,不仅可以使学生掌握知识,形成技能,而且可以激发学生的探究欲望,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

  最后南昌向远轨道技术学校何欢老师分享《函数的奇偶性》说课专题,她从条件分析、教学目标、教学重点和难点、教法与学法分析、教学过程、归纳小结六个方面展开对本次课程的展示。采用情景教学法、探究法、观察法、讲授法等教学方法。通过创设情景让学生观察、合作、探究函数图像的性质,直观感受函数的奇偶性;始终努力贯彻“教师为主导、学生为主体、探究为主线、思维为核心”的数学教学思想,引导学生主动参与到课堂教学全过程中。

  在课程的最后对知识点进行了简单回顾,并引导学生总结出本节课应积累的解题经验。知识在于积累,而学习数学更在于知识的应用经验的积累。所以提高知识的应用能力、增强错误的预见能力是提高数学综合能力的很重要的策略。

  以上几位老师分享结束后,随后是自由发言时间。第一位是南昌一专陈华荣老师发表了自己的想法,陈老师对三位老师的主讲进行了肯定,并感到受益匪浅。其中特别讲到创设情境对教学对今后提高学生学习兴趣至关重要,也是今后教学值得思考的问题。

  接下来是南昌一专谢尚军老师发言,谢尚军根据自身公开课经验分享了函数单调性这一课的想法:谢老师首先分析了学生的学习基础和学习难点,再并建议之后教学可以用几何画板等软件显示函数图像动点的变化,利用直观性原则加深学生的理解。

  随后南昌理工职业学校段老师关于何欢和胡元兴两位主讲老师的教学过程提出了自己的看法,其中肯定的两位老师利用直观图像进行授课的教学方法,并提出若能增加练习以巩固学生课堂所学等建议。

  最后中山学校王老师和南昌汽车机电学校夏老师这两位老师对南昌向远轨道技术学校三位主讲老师的讲课内容提出肯定,并表示能从三位主讲老师的教研材料中感受到用心。

  袁望培主任在交流前与南昌向远轨道技术学校参与教研活动分享的老师们耐心沟通指导。并上传了文件《“评价一堂好课的标准”》至QQ群供各位老师学习交流,文件中他提到教育的本质是使学生学习知识、提高能力、陶冶思想。当前教育发展的形势是新课程改革的全面推广,一节好课应具备几个方面的基本特征:1、教师要充满激情;2、课堂要饱含兴趣,蕴育生机;3、学生要主动、真动、全动;4、既要注重基础知识的教学,更要注重学生能力的培养和开发;5、要做到真正的因材施教;6、不再是教课本,而是通过课本启发引导学生走向实际和生活;7、既重知识能力,又重情感思想;8、合理有效的使用现代化教学手段;9、教师要表现出良好的语言、仪态等基本素养;10、课堂问题能够得到合理的机智、幽默的解决。

  本次数学教研活动圆满完成,主讲老师们教研前认真筹备,发言时激情澎湃,并在教研结束后整理其他发言老师的宝贵意见与想法。其他学校的老师也踊跃发言,主动分享本次教研的想法,让本次教研活动锦上添花。

  教研之旅,“数”去“函”来,暑去寒来,那是老师们对工作孜孜不倦的热爱!

文/图 j教务处

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